2020年5月15日，崇州市辰居路小學(xué)《基于地方優(yōu)秀建筑文化的小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課程開發(fā)研究》課題研討活動在學(xué)術(shù)廳召開，校長助理楊智、教導(dǎo)處主任周宇及課題組老師共同參加了此次活動。本次活動特邀學(xué)校本土專家譚維明老師對該課題進行問診和把脈。
首先，譚老師針對課題研究中存在的問題與大家進行了深入的溝通與交流。譚老師從三個方面提出很多有效的建議和意見。第一，關(guān)于學(xué)生讀本的修改。譚老師提出課題組所做的讀本成果在文字敘述上需要更貼近生活且符合小學(xué)生的閱讀能力;提升讀本的創(chuàng)新性，進行相關(guān)內(nèi)容的延伸，讓學(xué)生在基礎(chǔ)能力的鍛煉下加強其綜合能力上的提高;細化對學(xué)生自身的知識調(diào)查與主題研究工作，突出讀本教材的教育意義與積極意義，關(guān)注文化的滲透;讀本的體系結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。第二，關(guān)于前期研究成果的提煉和修改。在撰寫結(jié)題報告要緊扣開題報告，目標(biāo)要明確;提煉研究成果可以從理論成果和實踐成果兩方面進行。教師需要和學(xué)生共同成長，課題研究和學(xué)生實際情況結(jié)合才會讓課題研究成果在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn);關(guān)注師生對文化的自覺、能力的提升和地方傳統(tǒng)文化與語文綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。第三，關(guān)于課程開發(fā)。關(guān)注課程的價值，可以從教育部的基礎(chǔ)教育改革綱要、語文核心素養(yǎng)、語文課程標(biāo)準(zhǔn)以及文化的現(xiàn)狀等方面進行開發(fā)。
其次，周宇主任向在會教師傳達了全市語文課題工作會議的精神并對本學(xué)期的工作作了具體要求：1、總結(jié)和反思。對前期的研究進行反思，修改和完善學(xué)生讀本。2、繼續(xù)扎實開展課題研究。因疫情影響，本期課題工作重點是進行理論學(xué)習(xí)，積蓄能量。3、開展罨畫池小導(dǎo)游的評選工作，積極推廣前期研究成果。4、扎實過程研究，注意資料的收集整理、智慧的共享和成果的提煉。
會議期間，老師們積極參與討論，提出問題、解決問題，受益匪淺。會后，楊校長對此次會議進行了點評，對語文課題組的工作給予肯定，并對未來的工作積極展望。
“行是知之始，知是行之成”。實踐與理論相結(jié)合，辰小語文課題組且行且思，且思且行。（記者 黃小林 通訊員 劉清秀）
辰居路小學(xué)
