又到每周心靈小屋值班的時間，劉雪蓮老師匆匆打開小屋的門窗，讓清新的空氣涌進來。打開所有的燈，讓小屋明亮而溫馨。每周兩次共一個多小時的時光，是她最喜歡的。與孩子們坐在舒適的軟椅上，傾聽他們的喜怒哀樂，分享他們的小秘密，盡心竭力為他們排憂解難。這讓劉老師的教育事業(yè)，擁有很多的幸福感。
準備就緒后，劉老師便到門前走廊看看是否有孩子過來。剛跨出門，一個臉蛋紅撲撲、微微喘著氣的女孩跑過來。她一見劉老師就微笑著說：“我只是來抱一下的。”劉老師沒有遲疑，伸開雙臂抱著她。她輕輕地抱了劉老師一下，然后急急忙忙地邊說“再見!”邊跑掉了。
劉老師有些疑惑，細細思索。哦，想起來了，她是兩周前來過小屋的女孩子。那天她坐在自己旁邊，有些害羞，好一會兒才小聲說：“我覺得同學(xué)們都不喜歡我，我在班級中沒有朋友。”看著她可愛的小臉，劉老師輕聲問：“你從哪里感覺到大家不喜歡你呢?”“我是去年轉(zhuǎn)學(xué)到這里來的。剛來的時候很不習(xí)慣，就愛哭。同學(xué)們說我是‘愛哭鬼’，不喜歡同我一起玩。有一次在班級中交流個人特長和榮譽時，我對同學(xué)說我的美術(shù)得過全國比賽的金獎，他們不相信，又說我是‘吹牛大王’。每次他們玩，我想加入，他們都不愿意。”她有些急促、顫抖地述說。
聽到這里，劉老師心疼得不能自已，忍不住對她說：“來吧，先來抱一抱。”劉老師站起來，把她抱在懷里。她也抱著劉老師，靜靜地待了一會兒。當(dāng)她們又坐下來時，她顯得開朗了一些。她說：“老師，我是從公立學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，我覺得在私立學(xué)校要融入一個新的班集體比公立學(xué)校困難許多。公立學(xué)校的同學(xué)每天白天在一起上課，晚上就回家。私立學(xué)校的同學(xué)每天上課、就餐、就寢都在一起。所以私立學(xué)校同學(xué)間形成的圈子比公立學(xué)校牢固很多，新來的人就不容易加入進去。”多么聰明的孩子啊，看得清楚，說得明白。“那你怎么辦呢?每天都要在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，獨自一人一定很難受。”劉老師接著問。她高興起來，歡快地說：“我去和一些低年級的小朋友交談，給他們講故事，交了好幾個朋友。我對學(xué)校的清潔工阿姨、廚房的師傅、保安等都很有禮貌，他們也都喜歡我，在學(xué)校里也會和他們說說話。我喜歡看書，經(jīng)常在書里找到朋友。”多么明理懂事的孩子啊!劉老師知道在改善她與班級同學(xué)的關(guān)系上也許幫不上太大的忙。但是劉老師可以保證她在校園里又多了她這個朋友。
劉老師再次抱著她，對她說：“你是個好孩子，我也愿意做你的朋友。以后在校園里看見我，可以過來抱一抱、聊聊天。”她輕輕點頭，然后輕快地跑去教室了。
那天以后，有時巡查劉老師會專門到她的班級去看看她，她都在忙著讀書、做作業(yè)，便沒有打擾。接著就出差一周，把這件事幾乎忘了。而她，卻記在心里。學(xué)習(xí)再忙，也要來抱一下。
劉老師很自責(zé)：老師以工作忙為理由忘記對孩子的承諾，難道我們不是為他們而忙嗎?我們忙備課、忙上課、忙批改作業(yè)、忙瑣碎事務(wù)，難道我們就忘了也應(yīng)該為孩子們心靈的安全、愉悅而忙嗎?尤其在寄宿制學(xué)校，孩子們周日下午到學(xué)校，周五下午才能回家，每周有五天都與老師在一起。寄宿制學(xué)校的教師唯有給予他們更多的關(guān)愛，才能讓他們陽光健康的成長。
這不由讓劉老師想起剛到三原時帶的第一屆學(xué)生。
那時劉老師當(dāng)班主任、教語文，幾乎時時都與孩子們在一起。上課帶他們學(xué)知識、誦經(jīng)典、講故事、讀美文，下課組織他們做游戲、下象棋、談天說地。
一日三餐都去看看他們吃飯。把雞蛋搗碎在稀飯里，再和一點泡菜，讓從不吃雞蛋的孩子也試著吃，保證營養(yǎng);鼓勵不愛吃蔬菜的孩子每天都多吃一點點。
每晚就寢時間都去學(xué)生寢室，低年級時督促洗漱、講睡前故事、安慰想爸爸媽媽的孩子;高年級時開室會、講青春期知識、疏解小矛盾。每天早晨陪他們打籃球。教會他們打球的基本動作以后，選了小助手組織訓(xùn)練，劉老師則繞著籃球場慢跑健身。就這樣陪伴著、堅持著。
大概是四年級時，有一天一個女孩子興高采烈地對我說：“Miss劉，我要請您喝杯茶!”喝杯茶?在教室?劉老師笑著看著她。她忽然伸開雙臂給我一個擁抱，說：“這就是我們女孩子商量的，這樣請您喝茶。”劉老師的心瞬間被融化，濕了雙眼，抱著她說不出話來。
其他女孩子都過來請我“喝茶”。以后，時不時的，女孩子們都要請我“喝杯茶”。有時劉老師看見誰好像不高興了，也請她“喝杯茶”。
男孩子們看著女孩子們這樣與我親近，想過來，又有些不好意思。“喝茶”肯定不合適了，他們是十歲的小男子漢了。一個四年級以前還經(jīng)常哭鼻子的男孩子想出了好辦法。他對我說：“Miss劉，我要請您吃顆糖。”說完向劉老師伸出手來。劉老師明白了，馬上握住了他的手，他笑得既開心又稍有羞澀。“喝杯茶”、“吃顆糖”，幸福相伴到畢業(yè)。
還記得畢業(yè)那天，一整天劉老師都很忙碌，連傷感的時間都沒有。典禮結(jié)束，送他們離開。晚上回到家，想起都沒有再請他們“喝一次茶”、“吃一顆糖”，忍不住淚流滿面……
六年后他們考上大學(xué)時，能回來的孩子都回到學(xué)校來看劉老師，再一次的“喝茶”和“吃糖”，那份甘甜，只有為師者，才能體會。
愛，是相互的贈予。一個溫暖的微笑，一個貼心的擁抱，這是老師和孩子們之間，共享的美好。
本文作者系成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué)劉雪蓮老師
成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué),成都市三原外國語學(xué)校附屬小學(xué)劉雪蓮老師
