5月21日上午，雙流區(qū)名班主任工作室段旭導師受龍泉驛區(qū)教科院邀請，參加龍泉驛區(qū)“四有好老師”綜合素養(yǎng)與能力提升專題培訓，在龍泉驛區(qū)向陽中學為全區(qū)中小學教師做專題講座《班級德育課程——讓幸福有處可尋》。
會前，主持人、龍泉驛區(qū)教科院李進老師對段旭老師的到來表示熱烈歡迎，并對本次活動作了具體安排。他表示這是一次難得的學習機會，鼓勵參會老師們心無旁騖，暫放工作，享受全身心的成長。
講座伊始，段旭導師通過一些互動問題突破常規(guī)講座模式，帶領參會老師們從心反思，開始一場有深度的培訓。班級德育課程該如何構建？段旭導師結合棠湖小學課程總目標，指出班級課程依據(jù)學生的興趣愛好和個性發(fā)展，從而拓寬學生的生命寬度。段老師通過列舉班級課程建設的特色形式——三分鐘演講，通過展示課前三分鐘演講來探索班級課程建構的新途徑，鍛煉學生膽魄、增長知識、發(fā)展個性、形成健全人格，促進學生的全方位發(fā)展。她以生動的語言、鮮活的事例向老師們傳授了其在班級管理當中的經驗及方法。三分鐘演講課程是棠湖小學李順榕校長根據(jù)校情學情帶領全校師生摸索出的特色品牌課程，這個課程讓學校特色發(fā)展更具影響力。
段老師還為參會的老師提供兩條班級管理的錦囊妙計：一是尊重對方的高度與家長溝通。站在家長和孩子的角度，強調與家長溝通時，要給家長們提出實實在在的建議和方法，汲取生活智慧，運用到實踐之中，做幸福班主任。另外一條是棠湖小學班級德育課程——引家長進課堂，它是優(yōu)化家校合作共育，建立家校德育共同體，從內容到形式充分開放的德育工作成熟路徑。引家長進課堂，要學會做“甩手掌柜”。班主任的工作繁雜又瑣碎，適當運用班集體的力量，調動家長的力量，讓家長進課堂。這樣的活動讓家長近距離地接觸孩子們，觀察孩子課堂上的表現(xiàn)，感受孩子在課堂上的智慧火花。家校共育，讓彼此的幸福有處可尋。
整個講座，掌聲如潮，熱烈不斷。參會的老師們紛紛感慨，這是班主任培訓課中的一縷春風，吹進了大家的心田；也是立夏時節(jié)送來的一絲清涼，拂去職業(yè)倦怠期的迷惘；更是專業(yè)成長路上的一盞明燈，照亮大家前進的方向！（孫林馨）
成都市雙流區(qū)棠湖小學,教育智慧,名班主任工作室
