教師是立教之本，興教之源。每一位教師的成長(zhǎng)都關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)乎著孩子的成長(zhǎng)。“雙減”背景下，教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)？如何讓教研為教師成長(zhǎng)賦能？成都市泉水路小學(xué)中段數(shù)學(xué)組在金牛區(qū)人民政府責(zé)任督學(xué)曾輝老師指導(dǎo)下，圍繞北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《隊(duì)列表演——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學(xué)開展了積極的探索和實(shí)踐。
集體備課
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好一節(jié)課的前提，只有備得深，才講得透，析得準(zhǔn)，練得精。周一的集體教研，由主備人帶領(lǐng)大家認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教師用書以及教學(xué)設(shè)計(jì)，形成本周數(shù)學(xué)課備課資料(含教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)等)，并對(duì)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)和細(xì)節(jié)分析，修改教學(xué)方案。
試教實(shí)踐
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”集體備課形成的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等是否能滿足學(xué)生發(fā)展的需要是檢驗(yàn)教師備課質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。集體備課后，教研組進(jìn)行了組內(nèi)教師參與的情景模擬實(shí)踐，細(xì)化方案并分別于3月8日和3月9日由主備人進(jìn)行試教實(shí)踐，全組教師結(jié)合學(xué)情進(jìn)行反思和修正。
專家引領(lǐng)提升
3月10日，中段數(shù)學(xué)組羅利梅老師進(jìn)行三年級(jí)數(shù)學(xué)《隊(duì)列表演——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》課堂展示，數(shù)學(xué)教研組全體教師利用課堂觀察量表，從教師的講、學(xué)生的學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行課堂觀察，并進(jìn)行評(píng)議和討論。曾輝老師、學(xué)校全體行政以及全體數(shù)學(xué)教師參加了此次課堂觀察和評(píng)議討論活動(dòng)。在評(píng)議討論活動(dòng)中，羅利梅老師向大家介紹了此次教研活動(dòng)開展的全過程以及自己在此次教研活動(dòng)中的收獲，學(xué)校行政、聽課老師紛紛交流了自己的思考和踐悟。曾輝老師對(duì)本次教研活動(dòng)的開展給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)怎樣更好開展集體備課提出了具體的指導(dǎo)建議。
讓教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的助推器，讓每一位教師都能在教研活動(dòng)中拔節(jié)成長(zhǎng)，泉水路小學(xué)一直在路上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！（魏雅莉）
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