為了提升幼兒園教師在教育教學(xué)工作中師幼互動(dòng)的能力和質(zhì)量，2022年10月21日中午，成都市第十九幼兒園教師齊聚“課堂”，進(jìn)行《CLASS評(píng)估系統(tǒng)師幼互動(dòng)》培訓(xùn)活動(dòng)。
培訓(xùn)開始前，成都十九幼教師初步認(rèn)識(shí)了CLASS。
引入工具，初識(shí)CLASS
成都十九幼科研室廖紫迪老師從CLASS評(píng)估系統(tǒng)概述和指標(biāo)詳解對(duì)CLASS師幼互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的“情感支持”“班級(jí)管理”和“教育支持”三大維度各維度、各行為指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和分析，讓老師們初步了解了觀察、診斷和評(píng)價(jià)的方法。
聚焦診斷，再用CLASS
科研室唐艷老師以案例與老師們一起進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討，從“積極氛圍”到“語言示范”老師們積極參與，在親身實(shí)踐中逐步掌握CLASS師幼互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表的使用策略和注意事項(xiàng)
拋磚引玉，展望CLASS
在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)張?jiān)频膶I(yè)支持下，老師們分年級(jí)組再使用CLASS，自拍自研，從CLASS的三大領(lǐng)域十個(gè)方面42項(xiàng)指標(biāo)對(duì)呈現(xiàn)的案例視頻進(jìn)行內(nèi)涵解析，在實(shí)踐中積累使用經(jīng)驗(yàn)和策略，轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注教育過程，提高師幼互動(dòng)能力。
教師們聚焦過程質(zhì)量，讓每件事最終都落在兒童身上。不斷激發(fā)幼兒探索興趣，循循善誘，引導(dǎo)幼兒，提質(zhì)師幼互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在有愛、智慧的精神環(huán)境中，探索屬于自己的“科學(xué)世界”。（江蕾 通訊員 唐艷）
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