為進(jìn)一步凝聚家園合作的力量，搭建家園共育的橋梁，營(yíng)造和諧的教育氛圍。家長(zhǎng)會(huì)前，成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)第三幼兒園老師們精心準(zhǔn)備會(huì)議內(nèi)容、布置體驗(yàn)區(qū)域、制作歡迎展板、裝扮吉祥禮物，營(yíng)造出溫馨、舒適且儀式感滿滿的氛圍。
為更有效宣傳普及科學(xué)的親子溝通和教育方法，共同做好孩子心理疏導(dǎo)工作，切實(shí)保障廣大幼兒身心健康和生命安全，營(yíng)造關(guān)心關(guān)愛兒童健康快樂的良好氛圍，在家長(zhǎng)會(huì)開始前，教師與家長(zhǎng)共同觀看了以“為愛護(hù)航”為主題的青少年學(xué)生心理健康警示教育片。
家長(zhǎng)會(huì)是老師與家長(zhǎng)近距離溝通交流的平臺(tái)，越是輕松活潑的氛圍，越能使人敞開心扉，更好地溝通雙方的意見想法，會(huì)議在全體家長(zhǎng)和老師們的互動(dòng)游戲中拉開帷幕，現(xiàn)場(chǎng)活躍的氣氛，拉近了家長(zhǎng)和老師之間的距離。
本學(xué)期重點(diǎn)工作的介紹旨在讓家長(zhǎng)們清晰的了解幼兒在園生活，更深入、全方位地了解幼兒園的動(dòng)態(tài)。各班老師從本學(xué)期重點(diǎn)工作、新學(xué)期一周回顧、幼小銜接、家園合作四個(gè)方面做了細(xì)致的分享。
會(huì)議中，班級(jí)教師對(duì)上學(xué)期幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)，讓家長(zhǎng)們深入了解幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)在生活中有效引導(dǎo)幼兒，從幼兒年齡段幼兒特點(diǎn)及教育建議、新學(xué)期幼兒一日生活安排、幼兒安全管理、春季傳染病預(yù)防等方面進(jìn)行介紹，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活有了多角度、全方位的了解。
為了幫助家長(zhǎng)更好的關(guān)注幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，共同見證幼兒進(jìn)步成長(zhǎng),班級(jí)老師通過“育兒共話”的形式，讓更多家長(zhǎng)將自己的育兒方式和見解與在座的家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流。
新小班幼兒在經(jīng)歷了一周的幼兒園生活，克服了分離焦慮逐漸融入集體，新學(xué)期將在新挑戰(zhàn)、新體驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新視野、新領(lǐng)悟。
小班老師針對(duì)班級(jí)概況、新生入園注意事項(xiàng)、幼兒情緒穩(wěn)定階段的安排等內(nèi)容，以集體生活習(xí)慣養(yǎng)成和自理自立能力的提升為重點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確配合展開詳細(xì)介紹，在溝通和交流的過程中建立了彼此間的信任，為今后家園共育奠定了基礎(chǔ)。
“幼小銜接”是大班家長(zhǎng)最關(guān)注、最期待的話題。在本次家長(zhǎng)會(huì)中，大班組的老師們用科學(xué)的教育理念、專業(yè)知識(shí)與家長(zhǎng)共同探討幼小銜接內(nèi)容，并針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致分析。教師通過解讀本學(xué)期的教學(xué)安排，多維度交流孩子在園學(xué)習(xí)和生活情況，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，為后期幼小銜接以及幼兒步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
會(huì)后，各班老師對(duì)家長(zhǎng)們提出的意見進(jìn)行了梳理、歸類。同時(shí)，為更好地推進(jìn)與宣傳創(chuàng)城工作進(jìn)行了以“小手拉大手，共建文明城”為主題的動(dòng)員大會(huì)，家長(zhǎng)們也表示通過此次家長(zhǎng)會(huì)普及，對(duì)創(chuàng)城工作有了更進(jìn)一步的了解，愿意并積極參與到共建文明城到活動(dòng)中。
教育是老師滿懷責(zé)任，家長(zhǎng)滿懷信任;教育是和老師一起，攜手并肩，共育幸福。此次家長(zhǎng)會(huì)，為家園之間搭建了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情。有效的家園溝通和家園共育，一定會(huì)帶來碩果累累的收獲。(張紅)
成都市溫江區(qū)萬春鎮(zhèn)第三幼兒園
