為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)資源共享，推動(dòng)學(xué)校“雙減”工作落地開花。2023年3月28日下午，成都高新區(qū)芳草小學(xué)開展了豐富的語文教研活動(dòng)，同時(shí)，來自眉山市的20多位校長們現(xiàn)場觀摩了此次活動(dòng)。
此次教研活動(dòng)分組進(jìn)行展示。五六年級(jí)在主會(huì)場進(jìn)行常態(tài)教研展示。一、三、四年級(jí)在分會(huì)場進(jìn)行現(xiàn)場集體備課比賽。
分會(huì)場備課的三個(gè)年級(jí)組熱情參與，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法。每個(gè)組團(tuán)結(jié)一致，同心同德。
同時(shí)主會(huì)場正在進(jìn)行語文組的常態(tài)教研，王子安老師和五年級(jí)九班的孩子們帶來了一堂精彩的研討課例——《聞官軍收河南河北》。
本堂課以教師為主導(dǎo)，孩子為主體，王老師充分尊重孩子們的自主性，把課堂還給同學(xué)們。同學(xué)們以小組形式分別匯報(bào)了對(duì)六個(gè)不同項(xiàng)目的自主學(xué)習(xí)成果，課堂精彩紛呈，學(xué)生們匯報(bào)自然大方，侃侃而談；對(duì)文本的解讀精準(zhǔn)而有深度；入情入境，深入地體會(huì)并演繹了作者當(dāng)時(shí)的情感，最后在對(duì)詩歌的朗讀中把課堂推向了高潮。整個(gè)課堂充分展現(xiàn)了芳草課堂特質(zhì)——“讓愛、讓學(xué)、讓精彩”，得到了各位與會(huì)校長和老師們的一致好評(píng)。
課后，進(jìn)入到常態(tài)教研第二環(huán)節(jié)——“放大鏡與手電筒”環(huán)節(jié)，即各位老師對(duì)這節(jié)課手持“放大鏡”找優(yōu)點(diǎn)夸贊學(xué)生，手持“手電筒”尋找課堂的不足之處。各位老師暢所欲言發(fā)現(xiàn)了課堂很多的閃光點(diǎn)，同時(shí)也提出了一些中肯的建議。
一直以來，老師們以“愛閱讀，善表達(dá)”來鞭策學(xué)生。同時(shí)，在教師教學(xué)的道路上，閱讀也是最好的老師。芳草小學(xué)教師代表在常態(tài)教研的第三環(huán)節(jié)——“學(xué)以致教”環(huán)節(jié)中分享了自己的閱讀收獲與在教學(xué)中的實(shí)施運(yùn)用，讓人受益匪淺。
接下來，一、三、四年級(jí)教研組的老師們展示了他們現(xiàn)場備課比賽的成果。各個(gè)教研組結(jié)合新課標(biāo)，對(duì)教材進(jìn)行了精準(zhǔn)深入的分析。教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確明晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)有效，對(duì)孩子們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了全面的預(yù)設(shè)。此環(huán)節(jié)充分顯示了芳草教研教學(xué)工作的扎實(shí)，芳草小學(xué)教師孜孜不倦和精益求精的工作態(tài)度。
最后，觀摩的老師評(píng)價(jià)集體備課組的老師們：教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。
學(xué)有源流，教無止境。教研路上，且行且思、且悟且進(jìn)。不困于過往，不畏懼將來，芳草小學(xué)語文組將在教研教改的滾滾浪潮中，幸福前行。（彭魯湘 通訊員 李曉芳 胡曉思）
課例展示,集體備課,芳草小學(xué),語文組,齊教研共成長
