4月7日下午,成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱:光華實(shí)小)英語組校本教研展評(píng)活動(dòng)在二期錄播教室拉開帷幕。此次活動(dòng)采用“三段式”課例研究模式,聚焦大單元主題意義,打造高效智慧課堂。光華實(shí)小副校長(zhǎng)鄧梅等學(xué)校行政帶領(lǐng)活動(dòng)評(píng)審團(tuán)和綜合一、二組全體教師相聚一堂,共同走進(jìn)英語組教研,見證師生精彩。
課前陳述篇
活動(dòng)伊始,英語組李雪珂老師就本次展評(píng)做課前陳述,“以主題意義牽引英語語篇教學(xué),是以學(xué)生為主體的深度學(xué)習(xí)的過程,也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)與理解主題內(nèi)容‘并進(jìn)’的過程。我們?cè)诮庾x關(guān)聯(lián),分析課標(biāo)、教材、學(xué)情后,就本單元提煉出了單元主題:Numbers are useful。”李老師從“基于主題意義,統(tǒng)整單元目標(biāo)”“基于單元目標(biāo),細(xì)化課時(shí)目標(biāo)及研究過程”進(jìn)行了詳細(xì)地陳述和分享。
課堂展示篇
英語組莊迪老師和三年級(jí)十一班的孩子們帶來了一堂精彩紛呈的Numbers語篇課。莊老師在單元主題Numbers are useful的引領(lǐng)下,對(duì)本課設(shè)置了三個(gè)闖關(guān)任務(wù):Find the numbers-Count the numbers-Record the numbers,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。故事前,老師借助與語篇內(nèi)容相關(guān),貼近學(xué)生生活的視頻圖片材料引入語篇內(nèi)容;在學(xué)習(xí)理解環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考,深入學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容,了解生活中用數(shù)字表示人與物的現(xiàn)象;在應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)表達(dá)物品的數(shù)量;在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié),教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在多種新場(chǎng)景中談?wù)撌挛锏臄?shù)量,感悟數(shù)字在生活中的多種用途與傳遞的意義,并提升主題Numbers are everywhere。整節(jié)課充分踐行學(xué)思結(jié)合的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,活動(dòng)形式多樣,充滿趣味,教師示范到位,學(xué)生快樂地沉浸在英語學(xué)習(xí)中,達(dá)到了教學(xué)評(píng)的一致性。
課后反思篇
在課后反思中,劉睿老師圍繞如何在主題意義引領(lǐng)下研讀小學(xué)英語語篇,并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),從把握語篇主題意義,定位語篇學(xué)習(xí)目標(biāo),推進(jìn)語篇教學(xué)進(jìn)程,反思及建議,進(jìn)行了有效的總結(jié)和反思。反思中,她指出,每個(gè)活動(dòng)都圍繞單元主題開展,引導(dǎo)學(xué)生借助語言支架,學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字詞匯,初步將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)習(xí)得能力進(jìn)行輸出,從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐。同時(shí),她也提出了幾點(diǎn)關(guān)于語篇教學(xué)的難點(diǎn)與困惑:1、詞匯教學(xué)需要在真實(shí)語境中整體感知,如何防止詞匯碎片化教學(xué)?2、小學(xué)階段要注重語篇教學(xué),聽和讀都很重要,老師要注意時(shí)間的控制,教、學(xué)、練要平衡,那么如何分配教師的教,學(xué)生的學(xué)和練的時(shí)間?
專業(yè)引領(lǐng)篇
課后研討中,溫江區(qū)小學(xué)英語教研員李琳老師充分肯定了本次教研展評(píng),認(rèn)為本次活動(dòng)做到了兩新一實(shí),即——理念新,形式新,行動(dòng)實(shí),具體表現(xiàn)為:一是充分體現(xiàn)了大單元學(xué)歷案學(xué)為中心的精髓理念,落實(shí)單元整體教學(xué),教學(xué)評(píng)做到了一致性;二是充分體現(xiàn)了以主題為引領(lǐng),以單元為整體,以探究活動(dòng)為關(guān)聯(lián),在學(xué)習(xí)理解,應(yīng)用實(shí)踐,遷移創(chuàng)新中落實(shí)核心素養(yǎng)。每個(gè)活動(dòng)指向?qū)?yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo),有評(píng)價(jià),可測(cè)可量。
同時(shí),李老師也提出,核心素養(yǎng)的落地在于單元整體教學(xué),推進(jìn)單元整體教學(xué),關(guān)鍵是語篇,以語篇為起點(diǎn)怎么做?落腳點(diǎn)還是要繼續(xù)思考研究what why how怎么在課堂中突破體現(xiàn)。
成長(zhǎng)指導(dǎo)篇
鄧校長(zhǎng)對(duì)本次校本教研展評(píng)進(jìn)行了總結(jié)與指導(dǎo)。她肯定了團(tuán)隊(duì)在展評(píng)中的團(tuán)結(jié)專業(yè):團(tuán)隊(duì)用心,學(xué)習(xí)用心,打磨用心;在校本展評(píng)中先行嘗試大單元教學(xué),做到了理念新,行動(dòng)實(shí);以學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),提升學(xué)習(xí)策略,指向未來成長(zhǎng)。她希望老師們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)中再次深入學(xué)習(xí)研究主題意義下的大單元學(xué)歷案,優(yōu)化備課,讓學(xué)生在課堂中自己領(lǐng)“會(huì)”,讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣,充分體會(huì)掌握知識(shí)本身帶來的快樂和成就感。
在新課標(biāo)改革的浪潮中,如何設(shè)計(jì)實(shí)踐大單元教學(xué),如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)及英語活動(dòng)觀,老師們還需要在教研的路上教以潛心,研以思考。未來之路,光華英語組的老師們將以更加堅(jiān)定的步伐,不斷探索、不斷研究、不斷創(chuàng)新,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),讓學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂落地。(張紅 通訊員 李佳玲)
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