為提升教育聯(lián)盟教學質(zhì)量，共同構(gòu)筑教育夢想，2024年10月29日，大邑縣北街小學教育聯(lián)盟在北街小學開展了四年級語文教材解讀活動。本次活動由北校語文組彭瀟羽老師主持，特別邀請縣教育局小學教研室語文教研員鄭秀玲老師作指導。
活動伊始，彭瀟羽老師對此次活動的流程進行了清晰的介紹。
隨后伍文藝校長宣讀了北小教育聯(lián)盟師徒結(jié)對名單并頒發(fā)了證書，為青年教師搭建了成長的橋梁。
接著李娟老師、閆艷瓊老師、龍俊潔老師、林蘭老師、帥靜老師、陶安玲老師及彭曉梅老師分別對部編版四年級上冊語文教材的第五單元進行了詳細的解讀。
求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。李娟老師們首先對四年級統(tǒng)編教材第五單元的整體教學目標、編排邏輯、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和應注意問題進行了全面詳細的解讀，然后對每個單元的人文主題、語文要素、教學內(nèi)容、教學重難點、教學注意事項等內(nèi)容展開了全面系統(tǒng)的梳理、解析與總結(jié)。
閆老師將“指向表達的閱讀教學思考”作為本課重點，對第五單元第一課《麻雀》進行教學闡釋，緊扣第五單元語文要素，為我們清晰地展示了如何讓學生學會把一件事情寫清楚、寫具體。
龍俊潔老師結(jié)合本班學情重點從識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流三個板塊內(nèi)容解讀了《爬天都峰》，并向我們展示了如何高效的在課堂上處理學生練習冊上的基礎題。
林蘭老師聚焦本單元“交流平臺和初試身手”，將精讀課文中的寫作方法遷移到“初試身手中”，層層遞進地引領學生進行方法的遷移運用，激發(fā)寫作興趣。
帥靜老師和陶安玲老師在例文的解讀中通過例文批注聚焦寫法，以“怎樣把重點內(nèi)容寫清楚”這個問題為抓手再次落實了寫法，為后面的習作奠定了基礎。
彭曉梅老師在“習作：生活萬花筒”的解讀中從審題、立意、選材及寫作四方面詳細的闡述此次習作，并強調(diào)了“語言的積累”和“寫作方法的落實”對寫作的重要性。
緊接著在互動交流環(huán)節(jié)，伍文藝校長拋磚引玉帶動老師們積極發(fā)言，分享自己在教學過程中的困惑，并組織大家進行深入討論，大家暢所欲言，收獲滿滿。
在活動的最后，小學語文教研員鄭秀玲老師對本次活動作了深入而全面的指導。首先對此次活動表示肯定并希望老師們在新學期的教學工作中能繼續(xù)學習新課標理念，助推自己的專業(yè)成長。此次教研活動，為四年級語文教師把握教材、改進教學方法指明了方向，我們將在本學期的教學實踐中深耕細耘，做到胸中有課標、心中有教材、眼里有學生，立足課堂，全面落實核心素養(yǎng)內(nèi)容。
大邑北街小學
