2024年10月29日，成都市2024年秋季川教版小學(xué)英語教材培訓(xùn)活動在成都市大邑縣北街小學(xué)開展。成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員樊波老師、武侯區(qū)前小學(xué)英語教研員蘇燕老師以及其他區(qū)縣的教研員和老師參加了本次活動。
第一節(jié)課由成都市站東小學(xué)的譚敏老師執(zhí)教《Unit 3 Lesson 1 This is me》。譚老師通過看、思、聽、讀、說、整理和提煉等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在新環(huán)境下介紹自己，樂于展示自己，師生互動趣味十足，課堂生動活潑。
第二節(jié)課由大邑縣北街小學(xué)的鐘翠霞老師執(zhí)教《Unit 3 Lesson 3 My favourite colour》。鐘老師通過豐富的教學(xué)工具和生動的肢體語言表達教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生理解文本，掌握核心句型，層層遞進，實現(xiàn)語言的內(nèi)化與應(yīng)用。
第三節(jié)課由金堂縣淮口第一小學(xué)的林芳老師執(zhí)教《Unit 3 Lesson 4 My favourite toy》。林老師堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生分角色表演對話，鍛煉學(xué)生的聽說能力，從學(xué)習(xí)理解自然過渡到應(yīng)用實踐。
第四節(jié)課由邛崍市文君小學(xué)的馮睿老師執(zhí)教《Unit 3 Lesson 5 My pet dog》。林老師以歌曲導(dǎo)入，通過多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握本課內(nèi)容并在有效的練習(xí)中鞏固知識，環(huán)節(jié)緊湊，課堂效果好。
四堂精彩的課例展示之后，授課老師依次按照上課順序進行說課。
評課環(huán)節(jié)，蘇燕老師表示，四位老師均秉持著從主題意義出發(fā)的教學(xué)理念，精心設(shè)置語境，旨在幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)句子在實際生活中的應(yīng)用場景，從而增強其語言運用能力。同時，他們以提升自身業(yè)務(wù)能力為不懈追求，深入研讀教材，合理整合教材資源。此外，四位老師還注重結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式，通過條理清晰、層次分明的講解，幫助學(xué)生更好地掌握文本內(nèi)容、語言結(jié)構(gòu)，并有效提升其語言產(chǎn)出能力。
緊接著，蘇燕老師帶來專題講座《對小學(xué)英語單元整體教學(xué)的思考》。蘇老師圍繞“育人”和“素養(yǎng)”兩個關(guān)鍵詞，系統(tǒng)闡述教師在教學(xué)實踐中有效實施育人導(dǎo)向的教學(xué)策略，并詳細剖析四大核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵與實施要點。同時強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注整體，教材的單元數(shù)及話題，單元之間的邏輯關(guān)聯(lián)；關(guān)注單元，每個單元的語篇數(shù)以及語篇類型，每個單元的核心語言知識、語言技能、文化知識等；關(guān)注課時，每個課時主題意義，每個板塊學(xué)習(xí)要求，板塊之間的邏輯聯(lián)系，教學(xué)評的一致性，以提升學(xué)生的綜合語言運用能力。
最后，樊波老師對本次活動進行了總結(jié)。樊老師對四堂示范課給予了高度評價，學(xué)生表現(xiàn)精彩，老師教學(xué)環(huán)節(jié)落實扎實。教學(xué)設(shè)計注重語篇分析，將語言知識與語境結(jié)合，體現(xiàn)了顯著的教學(xué)進步和成果。她鼓勵全體教師持續(xù)探索，攜手共進，為小學(xué)英語教育事業(yè)攀登新高峰貢獻力量。
教以共進，智啟未來。每一次思想的火花碰撞，都是對教育深度與廣度的雙重拓展，它不僅催生了教學(xué)方法的革新與提升，更為我們指明了前行的道路與方向。本次教材培訓(xùn)活動，不僅構(gòu)筑了一個較高的交流平臺，讓教師們得以分享心得、互鑒經(jīng)驗，更是一次深度的專業(yè)引領(lǐng)，為小學(xué)英語教學(xué)工作勾勒出了清晰的藍圖與重點。我們深信，憑借全體英語教師的緊密協(xié)作與不懈追求，我們的小學(xué)英語教學(xué)事業(yè)定能持續(xù)攀登新的高峰，開創(chuàng)出更加璀璨的教育新篇章，共同繪就一幅幅絢麗多彩的教育畫卷，為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
