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期待著，期待著，寒假來了，孩子們終于迎來了期盼已久的快樂玩耍時間。與寒假一同而來的還有培訓市場的火熱、家長(微博)們報班的強烈意愿。假期未至，不少孩子的假期都已被輔導班、培訓班的“課程表”和作業(yè)給排滿了，這讓他們怎么也開心不起來。對此，不少專家呼吁，家長要把假期還給孩子，不給孩子額外“加餐”，讓孩子從事有益的休閑活動，真正“玩起來”。 寒假培訓熱來襲家長患上報班糾結(jié)癥 隨著中小學(微博)生陸續(xù)進入寒假假期，培訓市場也立馬變得火熱起來，各種招生宣傳迅速升溫。和每學期末一樣，近期，不少培訓班、輔導班已經(jīng)在學校門口、社區(qū)附近派發(fā)宣傳單，甚至邀請家長免費試聽并贈送禮物，推廣活動如火如荼。內(nèi)容基本都是各種培訓班的寒假招生廣告，從文化課補習的基礎(chǔ)課程，到作文、書法、美術(shù)、聲樂、器樂、舞蹈、圍棋等專業(yè)類的特長輔導，再到武術(shù)、網(wǎng)球、跆拳道等體育類的特長培訓，對于不少家長而言，這還是有著相當?shù)奈Α?/span> “孩子放寒假后，我和老公還在上班，讓孩子一個人在家，我們不放心?！焙⒆诱谧x五年級的王女士告訴記者，她已經(jīng)在多方面了解、比較各輔導班的情況，想要在寒假給孩子報班。“一方面是擔心自己沒有時間為孩子輔導作業(yè)，另一方面也想讓孩子鞏固一下上學期的知識，預習新的課程，在寒假里能提高學業(yè)。” 和王女士一樣，不少家長也紛紛籌劃著是否要把孩子送進培訓班，給孩子“加餐”。在各大教育論壇上，也不乏家長們討論報班的聲音，其中，“要不要報班”“報什么班好”成為討論的焦點。 之所以讓孩子在寒假報班學習，多半是因為“家長太忙，培訓班能幫忙照顧孩子”“讓孩子夯實學業(yè)基礎(chǔ)，在寒假實現(xiàn)超越”“學一門特長，開發(fā)潛力”……但很多家長對于報班也很糾結(jié)：擔心不報班的話，孩子學習跟不上，比別人缺少技能沒有優(yōu)勢；報班的話，又擔心孩子太累，拔苗助長恐怕適得其反。 “寒假最不想補課” 寒假本該是孩子休閑放松的時間，在寶貴的假期里上培訓班、輔導班，孩子們是否樂意？近日，記者隨機對小學生做了一個小范圍的調(diào)查，其中，超過七成的受訪孩子明確表示，寒假最討厭的是補課。一個三年級的女孩小欣說：“這個寒假我最不想做的事情就是補課。寒假是為了讓我們放松的，不是用來補課的?！边@也代表了不少孩子的心聲。 還有不少孩子表示曾因假期報班問題，與家長起過爭執(zhí)。正在讀五年級的小新告訴記者，“從我期末復習開始，我媽就旁敲側(cè)擊地問我要報哪些補習班，我真想直接告訴她，我什么都不喜歡，寒假我才不要上補習班呢。” 從相關(guān)調(diào)查中，孩子們普遍的心聲也得到了印證。上海市少年兒童研究中心曾進行過一項關(guān)于“上海少年兒童閑暇生活狀況”的調(diào)查，調(diào)查顯示，近五成的兒童認為父母希望自己去進修，近三成的兒童則認為父母希望自己去上輔導班或者接受家教輔導，只有兩成的兒童被父母允許去自主安排閑暇生活。孩子們說，在假期中，家長通常會給自己安排各種各樣的特長班、補習班，有超過半數(shù)的孩子參加了3個或3個以上的特長班、補習班。也就是說，孩子雖有假期，但卻不能自己做主，大多數(shù)人的假期是由父母安排，超過半數(shù)的孩子對自己的閑暇生活狀況不夠滿意。 實際上，包括寒假、暑假、雙休日以及節(jié)日長假在內(nèi)，這些都是孩子的閑暇時間，接近一年中的一半時間。這些閑暇時間對于孩子而言，不可謂不重要，若家長一味地安排補課、報班，這也在一定程度上影響了學生的假期“品質(zhì)”。 給孩子一個“可訂制”假期 孩子的寒假究竟應(yīng)該怎么過才好？在復旦(微博)大學博士、親子教育專家付小平看來，假期是一個勞逸結(jié)合的閑暇時間段，是一個培養(yǎng)個人興趣的時間段，是一個放松心情的時間段，更是一個拓展視野的時間段。他認為，對于孩子而言，一個充實而有意義的假期，并非忙碌奔波于各種補習班之間，并非成天浸泡在應(yīng)試作業(yè)和練習之中，而是熱情擁抱大自然，積極體驗大社會，快樂閱讀經(jīng)典名著。這樣有意義的假期，也需要家長創(chuàng)造條件才能實現(xiàn)。 “在假期開始之前，家長不妨與孩子共同商量，一起擬定一份假期安排計劃。寒假期間，家長可以跟孩子一起了解中國的民俗文化，了解各地的春節(jié)習俗，有條件的家庭還可以把孩子帶到傳統(tǒng)習俗保留較好的地方進行考察?！贝送?，他還建議家長和孩子都應(yīng)充分利用公共開放的教育資源，如圖書館、博物館等，并鼓勵孩子多花些時間在自己的興趣愛好上。 在中國教育科學研究院副研究員郭元婕看來，每個孩子都應(yīng)該有自己“個性化”的休閑方式。比如，熱愛旅游的孩子可以設(shè)計自己的行程、選擇同行的伙伴；喜愛閱讀的孩子可以給自己制定一個閱讀計劃；平時沒有時間和朋友多交往的孩子，可以利用假期多拜訪同學和伙伴，一起組織些共同喜愛的活動；平日里沒時間陪長輩的孩子們可以選擇到長輩家居住一段時間，陪伴他們，共同生活；喜愛美食的孩子，可以利用假期，跟長輩學習烹飪，為將來獨立生活做準備。 “孩子的寒假可以有多種方式，沒有一定之規(guī)，但是要能‘增益其所不能’，有效地利用閑暇時間，使自己成為一個更加豐富的人?！惫颊f，家長要把寒假還給孩子，讓孩子自己來選擇寒假的過法。 ■延伸閱讀 國外學生有哪些特色假期作業(yè)
美國：參加義務(wù)服務(wù) 在美國，長達三個半月的假期，老師大多會給學生布置“做義工”的任務(wù)：比如在流浪者收留中心為無家可歸的人做飯，在圖書館幫圖書管理員整理書籍，在學校幫助同學輔導功課等。返校后，所有做過義工的學生會把自己的“義工作業(yè)”通過照片加日記的形式發(fā)到網(wǎng)上，與同學和老師們分享。一些名校會將“做義工”作為衡量學生綜合素質(zhì)的標準，關(guān)系到學生將來能否進入一流大學。英國：打工積累社會經(jīng)驗 在英國的寒假中，不少學生通常會用假期的時間打工或者實習。中小學生的假期工作以一些簡單的家務(wù)勞動和服務(wù)業(yè)工作為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區(qū)內(nèi)送報紙等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。一個假期下來，不但能掙幾百英鎊，而且具體的工作使他們變得自信、老練。 法國：到工廠學釀葡萄酒 法國葡萄酒在國際上享有盛譽，因此不少中小學校利用假期，組織學生到法國西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地進行工業(yè)旅游，對法蘭西民族的歷史和傳統(tǒng)進行具體和形象的了解，并親手學習釀制葡萄酒。 日本：做手工、搞研究 日本的小學寒假作業(yè)除了少量常規(guī)的學科作業(yè)外，還比較重視動手能力的養(yǎng)成，比如要求手工編織毛衣或手工搭建小木屋等手工勞作。自主研究也是假期作業(yè)的重點，學生就自己感興趣的事物，去觀察、調(diào)查、實踐，然后將結(jié)果整理，配上說明文字，開學時提交。期間的選題豐富多樣，如“下水道井蓋調(diào)查”“恐龍滅絕探究”“喇叭花的生長過程”“觀察星星”等。 韓國：吃苦鍛煉意志 在韓國，吃苦和修學是學生在假期活動的主要內(nèi)容。中小學生假期通常會由學校組織參加一些活動，離開家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培養(yǎng)團隊精神，通過吃苦鍛煉堅韌的民族氣質(zhì)。這其中最有特色的當屬韓國的軍訓了，他們的學生軍訓顯得更加“真刀真槍”，一些講究技巧的訓練例如“繩降”，冬天的“雪地赤膊”似乎顯得過于“苛刻”，但卻讓孩子們通過這些活動強健了體魄、鍛煉了意志。 |
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