有研究表明，80%上以的未成年人安全事故是由于安全意識淡薄、安全防范能力不足引發(fā)的，由此可見，不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實加強學生的安全教育工作?下面談?wù)勎业膸c看法:
一、注重培養(yǎng)學生的安全意識
小學生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強。自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明,一活動起來就不管身邊的人、物,等到弄疼弄傷了,急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,我們應(yīng)該把加強安全教育、預防地震、進行疏散演練等列入工作計劃,真抓實練,不流于形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生,讓他們在新學期伊始就有這種意識,讓他們懂得:除了為正義不得已而獻身外,任何時候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說:“災(zāi)害不可怕,我們會自救!”
二、預防為主,防治結(jié)合
每到夏季,給學生們講一些因游泳而造成溺水身亡的事例,以防出現(xiàn)溺水事故。每到冬季,召開師生大會,專題講安全防火問題,風干物燥,防火工作放在第一位。春節(jié)即將來臨之時,向?qū)W生講述一些因為火災(zāi)而遭受損失的典型事例,教育他們注意防火,以免引起火災(zāi)。為確保安全到位,可與學生約法三章:一不隨身攜帶火種;二不亂燃放爆竹、煙花;三不亂拉亂接電線。從學生的“喜、怒、哀、樂、憂、懼”等方面細心觀察其心理的變化,亦能及早發(fā)現(xiàn)學校和班級中有無潛在危險因素。以防為主,減少事故發(fā)生。相反,如果教師責任心不強,觀察不細致、教育方法不當,就難免出問題和事故,給教育事業(yè)帶來不應(yīng)有的損失。因此,要搞好學校的安全工作,教師的努力至關(guān)重要。
為了有效地防止和杜絕事故的發(fā)生,保障學校財產(chǎn)和師生的人身安全,教師要奉獻出自己的一顆愛心,做大量的艱苦細致的思想工作,養(yǎng)成“嘴勤、腿勤、手勤”的良好習慣,經(jīng)常在校內(nèi)外“走一走,問一問,講一講、查一查”,了解和掌握客觀實際情況,以便及時解決問題、消除隱患。校外,組織安全領(lǐng)導小組成員利用假日、晚上時間不定期進行巡視、檢查;校內(nèi)堅持行政、師生值勤制度,加大力度做好課間學生活動的安全防護工作,及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯誤,把不安全的隱患問題消滅在萌芽之中,注意防范特殊區(qū)。
三、創(chuàng)設(shè)情境提高學生的自我保護能力
學生一遇到問題就去找老師、找家長,這是學生缺乏自我保護能力的一個表現(xiàn)。針對這一點,班級里可以開展一些活動,提倡大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時通過老師教,讓學生掌握一些簡單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境,教給學生當遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學生學習自我保護的方法。比如有一次我們班的一位學生削鉛筆不小心弄破了手,她哭著跑來找我,我就這件事教育學生遇到類似情況自己應(yīng)首先進行怎樣的處理。又如某個冬天,個別調(diào)皮的學生在班里燒紙取暖,搞得教室里煙霧很濃,我就利用這個情境對學生進行了著火自救演練。同時要告訴學生,遭遇意處險情與傷害時,需要冷靜,要學會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害,有能力將其制服時,當然要勇敢地同其搏斗;沒有能力將其制服時,可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐嚇法”等及時脫身。必要時對可能出現(xiàn)的情況進行比較,兩害相權(quán)取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法利益。這對學生沉著應(yīng)對突發(fā)事故,提高自我保護能力很有成效。
四、發(fā)放安全告知,提高學生自我保護意識
班主任的告知可分為四個方面:一是把學�；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項;體育運動中某些項目的危險性,練習設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學生。三是把學生的有關(guān)情況對家長告知。如學生生病、學生請假離�；蛉闭n、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預防安全事故的發(fā)生。
五、導之以行,引導學生遠離安全事故
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年人、缺乏安全防范能力的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防患于未然,重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣,引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行,注重引導與規(guī)范,引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動;規(guī)范學生不參與不科學的活動,不到有安全隱患的區(qū)域活動;培養(yǎng)學生良好的行為習慣,使之遠離安全事故。
學校安全無小事,安全教育是關(guān)鍵。只有學生不斷增強安全防范意識，不斷提升安全風險防范能力，切實提高學生安全教育的針對性和有效性，學生才會更平安、學校才會更穩(wěn)定、社會才會更和諧。(宣漢縣東鄉(xiāng)小學 羅燕)
