陳先哲:別拿“紅牌專業(yè)”誤導(dǎo)學(xué)生

　  我們需要有一些這樣的大學(xué)，專注于培養(yǎng)大家之才，專注于培養(yǎng)領(lǐng)袖人物，因為大學(xué)畢竟不是職業(yè)培訓(xùn)所，需要埋頭趕路的人，更需要仰望星空的人。

　　近日，四川省教育廳援引麥可思公司調(diào)查數(shù)據(jù)，公布了一批2015年本科“紅牌專業(yè)”。生物工程、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、法學(xué)和音樂表演專業(yè)上榜。媒體紛紛轉(zhuǎn)載，并冠以“下列‘紅牌專業(yè)’慎選，你‘躺槍’了嗎”之類的標題。

　　教育主管部門采用第三方機構(gòu)的專業(yè)調(diào)查并發(fā)出預(yù)警，既有利于學(xué)校根據(jù)市場變化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，也利于考生填報志愿參考，還體現(xiàn)了教育管辦評分離的原則，本是多方利好的事。但稍有遺憾的是，現(xiàn)在趕上微媒體時代，文章都恨不得像超短裙——越短越好，甚至只顧靠標題黨吸引眼球，文章信息量是否充裕往往不管不顧。如此一來便很容易讓公眾產(chǎn)生誤解，真正“躺槍”者成了那些被列為紅牌的專業(yè)。

　　古語有云：三百六十行，行行出狀元。其實，無論什么專業(yè)，都有其存在之合理性。專業(yè)設(shè)置當然要以就業(yè)市場需求作為主要衡量標準，但不是唯一衡量標準。國外就有很多奇葩專業(yè)，完全依憑人類探索世界的好奇而存在，沒怎么考慮過就業(yè)市場，也沒被出示過紅牌。國外很多考生報考大學(xué)，會根據(jù)自己的興趣和特長來選擇專業(yè)，而不是考慮一個專業(yè)在當下是冷門還是熱門。大學(xué)學(xué)什么專業(yè)，常常會決定將來走的道路，不顧自身興趣和特長盲目報當下好就業(yè)的專業(yè)，筆者認為并不可取。

　　所以，肩負大眾傳播之責(zé)的媒體，對于專業(yè)調(diào)查報告的報道應(yīng)當嚴謹客觀，而不應(yīng)只是簡單合并同類項以博人眼球，否則可能會誤導(dǎo)一些高考學(xué)子的人生選擇。即便是很專業(yè)的數(shù)據(jù)調(diào)查分析機構(gòu)，當其調(diào)查結(jié)論被一些媒體微縮成一張又一張紅牌的時候，必須得問一問，是否還有很多必要的信息需要告知公眾。比如采樣的時間，如果認真了解這些所謂“紅牌專業(yè)”之劃分依據(jù)，便可發(fā)現(xiàn)麥可思公司近年來每年都發(fā)布的“年度中國大學(xué)生就業(yè)報告”，主要來自于每個專業(yè)當年的就業(yè)數(shù)據(jù)分析，這對于高校及時進行專業(yè)規(guī)劃調(diào)整以避免同質(zhì)化，也許較有價值，但對于一個四年后再考慮就業(yè)問題的高考生來說，也許并不具備太大的預(yù)測價值。又比如測量指標，這些專業(yè)被出示紅牌的主要原因乃失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入較低，也即單純從就業(yè)指標進行考察，影響某個專業(yè)美譽度的其他很多重要指標并沒有納入分析。

　　因此，一個認真負責(zé)的媒體，不妨告訴各位看官：首先，以下播報乃實時播報，并非代表預(yù)測未來，四年之后紅牌綠牌專業(yè)可能完全調(diào)換都說不定，因為在各種預(yù)測未來十大最有前景專業(yè)排行榜中，生物工程、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)反而是?？停黄浯?，以下專業(yè)背上紅牌，只是因為單純將就業(yè)指標納入分析，而該專業(yè)對社會的貢獻度、對人的陶冶等都不納入評價指標體系；最后，該紅牌榜只適用于渴望本科畢業(yè)即能謀到一份安穩(wěn)工作之人，希望考研深造之士不適用，深懷冒險和創(chuàng)造精神之士更不適用。

　　這樣的媒體可能啰嗦，可能不一定受歡迎，但卻是有責(zé)任感、有情懷的。最后，作為一位大學(xué)中人，也不得不再啰嗦一下：就業(yè)體現(xiàn)的只是大學(xué)社會屬性的一面，萬萬不可當作大學(xué)的全部。清華大學(xué)副校長施一公教授就說過，“研究型大學(xué)，從來就不應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向”。我們需要有一些這樣的大學(xué)，專注于培養(yǎng)大家之才，專注于培養(yǎng)領(lǐng)袖人物，因為大學(xué)畢竟不是職業(yè)培訓(xùn)所，需要埋頭趕路的人，更需要仰望星空的人。我們也需要有一些這樣的專業(yè)，專注于也許就業(yè)困難的基礎(chǔ)科學(xué)，板凳甘坐十年冷。因為正如麻省理工學(xué)院的團隊探測到引力波之后，其校長拉斐爾·賴夫致信全校時表示，我們今天慶祝的發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了基礎(chǔ)科學(xué)的悖論：它是辛苦的、嚴謹?shù)暮途徛?，又是震撼性的、革命性的和催化性的。如果沒有基礎(chǔ)科學(xué)，最好的設(shè)想就無法得到改進，“創(chuàng)新”只能是小打小鬧。只有隨著基礎(chǔ)科學(xué)的進步，社會也才能進步。　

（作者：陳先哲，系華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副研究員、教育學(xué)博士）