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【中國教育報】教師是項“高?!甭殬I(yè)

來源:中國教育報  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:℃   發(fā)布時間:2015-11-25

    常常是要敬畏學(xué)生的。

    因為學(xué)生年輕,年輕意味著時間和資本。總有一天,學(xué)生都將會超越我們,把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。我們那些可憐的卑微的永遠(yuǎn)實現(xiàn)不了的夢想,在學(xué)生的面前,一個個都變成活生生的現(xiàn)實。

    學(xué)生比我們更有朝氣,更有活力,也更有創(chuàng)造力。

每接手一個班級,我都如此緊張

    這些年來,盡管我貌似強(qiáng)大,但每接手一個班級,我都誠惶誠恐,害怕學(xué)生不接受我,不喜歡我的課,我甚至為此感到自卑。

    北大著名教授錢理群老師,也是這樣。每屆學(xué)生的第一課,他都睡不著,一個人在外面散步,徘徊,舒緩自己的緊張情緒。

    原來如此!

    其實,緊張是一種美好的感情。緊張說明我們在乎、慎重、珍惜,作為一個教師,當(dāng)然應(yīng)該珍惜我們的教育。這種緊張還來源于我們對教育的熱愛,對教書育人的敬畏,以及對學(xué)生油然而生的責(zé)任感,我們害怕誤人子弟,害怕教無所獲,害怕被學(xué)生遺棄,種種的擔(dān)心和顧慮,糾纏著我們,使我們夜不能寐。

教師從事的是“高?!甭殬I(yè)

    要知道,教師從事的是“高?!甭殬I(yè),沒有任何職業(yè)有這樣關(guān)系重大。為什么教無止境?因為對教育而言,百分之九十九的成功,依然是不夠的;百分之一的人失敗了,他們的人生走向發(fā)生了改變,百分之一的家庭就此變得不快樂,不圓滿。教育,根本不能承受之輕。

    教育的失誤是最大的失誤。由于時間的不可逆轉(zhuǎn)性,這種失誤我們還沒有辦法補(bǔ)救。盡管以后,我們可能會汲取教訓(xùn),變得更好,成為最優(yōu)秀的老師。但是,對于這個已經(jīng)過去的學(xué)生,我們的補(bǔ)救沒有任何價值。對具體的學(xué)生而言,我們付出的是職業(yè)時間,而學(xué)生付出的卻是生命時間。

    誤谷誤一季,誤人誤一生。教師,需要敬畏學(xué)生,并以此為基礎(chǔ),確立并踐行我們的職業(yè)精神。我們必須要有為學(xué)生生命奠基的使命感,為學(xué)生生命成長添磚加瓦的成就感,為學(xué)生失敗刻骨銘心的負(fù)罪感。這既是老師的使命,也是教師的宿命。

我更學(xué)會了自嘲,教師的威信是在彼此信任的友誼中培養(yǎng)出來的

    年輕的時候,我是意識不到這點的。那時候,我意氣風(fēng)發(fā),指點江山,口若懸河,以為自己無所不能,無所不曉,尤其喜歡賣弄,喜歡顯擺。

    大型考試,我常常把自己的試卷偷放在學(xué)生試卷里,裝訂起來,每次流水作業(yè),我都是第一名。然后,我大言不慚地告訴學(xué)生,讓他們向我看齊。我還有一種課型,就是組織整個班級和我一個人辯論,向我開炮。我就像諸葛亮一樣,在教室里信步走來走去,舌戰(zhàn)群儒。盡管課堂的效果不錯,但常??吹綄W(xué)生像斗敗了的公雞,以及像泄了氣的皮球,我卻有異樣的感覺……

    有時候,我也困惑,不管白貓黑貓,抓到老鼠的就是好貓,那么,不管采取什么方式,提高效率的就是好課?但是,那種美好的師生情感,那種教學(xué)相長的融洽又在哪里呢?

    現(xiàn)在想來,真是可笑。

    韓愈早就說過了。“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已?!蔽覀儾贿^比學(xué)生年紀(jì)大一些,早一點知道道理,這有什么了不起的。還有很多東西,學(xué)生耳熟能詳,我們卻一無所知。就算在我們本學(xué)科中,我們就敢說,我們一定是最好的?《語感論》上說:“作為心靈,教師未必比學(xué)生高尚;作為人,教師未必比學(xué)生高貴;作為讀寫聽說的語言主體,教師也未必比學(xué)生高明?!?/span>

    現(xiàn)在的我,常常虛心地向?qū)W生請教,他們也樂于指導(dǎo)我;我更學(xué)會了自嘲,教師的威信不是樹立起來的,而是在彼此信任的友誼中培養(yǎng)出來的。

學(xué)生完全有不優(yōu)秀的權(quán)利

    但年少輕狂的我,總是嚴(yán)格要求每個學(xué)生,不容許學(xué)生有絲毫的懈怠。其實,學(xué)生完全有不優(yōu)秀的權(quán)利。這里的不優(yōu)秀,也許蘊(yùn)含的就是將來更大的優(yōu)秀。

    就像讓烏龜和兔子在平地上賽跑,兔子自然能夠輕易獲勝,烏龜不可能有獲勝的機(jī)會。但是,如果讓烏龜和兔子越過河流賽跑呢?或者是起點在山上,而終點定在山下呢?烏龜就可以利用自己的游泳本領(lǐng),或者把腦袋縮進(jìn)去,利用皮躁肉厚的特點,從山上直接翻滾下來,不費吹灰之力就能贏得勝利。烏龜耐力強(qiáng),兔子啟動快。術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。

   但我們現(xiàn)在的評價卻是,讓兔子和烏龜在平原上賽跑。然后,根據(jù)結(jié)果,判定兔子是冠軍,烏龜是差生,后來又改名字了,叫烏龜為后進(jìn)生。如此管中窺豹,豈不荒唐?

    想起了剛當(dāng)老師的時候,我做班主任,我班有一個學(xué)生。我一直不看好他。他渾身很臟,寫字特別難看,頭發(fā)就像雞窩,亂稻草,而且極端厭惡學(xué)習(xí)。我認(rèn)為他不可救藥,對他冷嘲熱諷,他事實上也沒有考上大學(xué)。

    很多年之后,他在我的博客上留言。畢業(yè)之后,他當(dāng)兵了,考上了軍校,成為一名優(yōu)秀的軍官,而且榮立了二等功,在全軍科技創(chuàng)新比武中,屢創(chuàng)佳績。最后,他對我說,老師,我終于有出息了……

    他用的是省略號,是的,意味無窮的省略號,他還留下了他的電話號碼??吹竭@封信的時候,我一個人在校園里走來走去,我被一種悲傷折磨著。我培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的學(xué)生,但這個學(xué)生的成功與我無關(guān)。豈止是無關(guān),他還用自己的實踐教訓(xùn)了我,證明了一個老師的偏激和愚蠢。

    我一直沒有回這個電話,也沒有勇氣回,只在留言中,祝福他,真誠的祝福他。我想,有一天,在他取得更大成就的時候,我會回的,向他表明一個老師遲到的歉意。

孩子,當(dāng)世界都遺忘你的時候,你要學(xué)會給自己喝彩,做自己的上帝

    想起了我的兒子,他的成績一點也不出彩,但我有足夠的耐心,相信種子,相信歲月,等待他成長。兒子的口語不好,讀音也不標(biāo)準(zhǔn)。但我聽說英語課文還沒有上,他就主動要求起來讀,讀得非常糟糕,全班同學(xué)哄堂大笑……

    聽到這里,我的眼淚差點都掉下來了,成績差一點有什么關(guān)系呢?面對挫折、不怕嘲笑的勇氣才是可貴的、稀缺的。

    想起了沈建峰,我一直表揚(yáng)的一個學(xué)生,他說:當(dāng)世界都遺忘你的時候,你要學(xué)會給自己喝彩,做自己的上帝。

    前幾天,突然間就收到了他的一個短信:

    “魯迅說,其實地上本沒有寒冷,穿的衣服少了,也就有了寒冷;主席說,溫暖使人進(jìn)步,寒冷使人落后;周星馳說,曾經(jīng)有一次加衣的機(jī)會擺在我面前,我沒有去珍惜,直到感冒之后,才后悔莫及,如果上天再給我一次重新來過的機(jī)會,我會毫不猶豫地加上我所有的衣服,如果一定要給衣服加一個數(shù)量的話,我希望是一萬件;祥林嫂說,真的,我真傻,我明知道不加衣服會感冒的,我還……老師,天冷加衣啊,多多保重?!?/span>

    電話打回去,沈建峰正在感冒中,但他卻想起了我……

    在陡然的天氣降溫中,讀到一個男孩子天冷加衣的提醒,我深深感到做教師的幸福。

    敬畏學(xué)生——敬畏學(xué)生,是教師必備的從業(yè)心態(tài)和操守。熱愛學(xué)生和尊重學(xué)生,幾乎就是我們職業(yè)成功的前提。敬畏學(xué)生,敬畏一份美好的情愫,敬畏自己對學(xué)生的責(zé)任感,維護(hù)一份職業(yè)的神圣使命,如此,我們才能自覺地維護(hù)它和成就它,才能把職業(yè)換算成事業(yè),并在事業(yè)中成就我們的幸福人生。

    當(dāng)我們老的時候,面對著爐火打盹,我們才可以說:“我們的事業(yè)并不顯赫一時,但將永遠(yuǎn)存在。面對我們的骨灰,后世高尚的人們將會灑下熱淚。”


責(zé)任編輯:李雪娃

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