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樂(lè)觀不但是迷人的性格特征，還有更神奇的功能，它能使人對(duì)生活中的許多困難產(chǎn)生心理免疫力。樂(lè)觀的孩子不易患憂郁癥，他們也更容易成功，身體也比悲觀的孩子更加健康。
有一對(duì)兄弟，一個(gè)非常樂(lè)觀，一個(gè)卻出奇地悲觀。
這對(duì)兄弟的父親想調(diào)整一下他們的性格。于是，一天，他買了許多色彩鮮艷的新玩具給悲觀的孩子，又把樂(lè)觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車房里。
第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問(wèn)：“為什么不玩那些玩具呢？”
“玩了就會(huì)壞的?！焙⒆尤栽诳奁?。
父親嘆了口氣，走進(jìn)車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。
“告訴你，爸爸?！蹦呛⒆拥靡庋笱蟮叵蚋赣H宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬！”
樂(lè)觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：一味抱怨的悲觀者，看到的總是灰暗的一面，即便到春天的花園里，他看到的也只是折斷的殘枝、墻角的垃圾；而樂(lè)觀者看到的卻是姹紫嫣紅的鮮花、飛舞的蝴蝶，自然，他的眼里到處都是春天。
其實(shí)，樂(lè)觀是一種選擇，悲觀也是一種選擇。林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大多數(shù)的人都是像他們所決定的那樣高興起來(lái)的?！睒?lè)觀是一種美好的品格，也是一種積極的心態(tài)。樂(lè)觀使人能看到事情比較有利的一面，期待最有利的結(jié)果。
這種樂(lè)觀積極的心態(tài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要作用，因?yàn)樗麜?huì)改變孩子看問(wèn)題的態(tài)度，由態(tài)度的改變成就孩子一生的轉(zhuǎn)變。
生活不論是遇到困難、挫折、失敗、災(zāi)難，還是取得成就， 一個(gè)人只要擁有開(kāi)朗、快樂(lè)而進(jìn)取的性格，就能擁有永久的幸福。這樣的人不論處于何種境況， 都會(huì)像伏契克說(shuō)的：“為了歡樂(lè)而生，為了歡樂(lè)而戰(zhàn)斗，為了歡樂(lè)而死。永遠(yuǎn)不讓悲哀同我們的名字連在一起?！?/span>
理想的人生應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的、向上的、大有成就的、幸福美滿的，也沒(méi)有比這樣的人生更令人向往、更值得追求的了！孩子正處于人生的起步階段，每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來(lái)學(xué)有所成，人生幸福美滿。為此，就必須從小培養(yǎng)他們快樂(lè)活潑、積極向上的性格。這種性格最具有生命活力。
兒童心理學(xué)家馬丁·塞利格曼認(rèn)為，樂(lè)觀不但是迷人的性格特征，還有更神奇的功能，它能使人對(duì)生活中的許多困難產(chǎn)生心理免疫力。樂(lè)觀的孩子不易患憂郁癥，他們也更容易成功，身體也比悲觀的孩子更加健康。
樂(lè)觀是孩子需要保持的一種心態(tài)，一旦具備了這種心態(tài)，孩子就會(huì)在人生的道路上始終把握一個(gè)積極向上的方向。那么，如何培養(yǎng)孩子具有這種樂(lè)觀積極的心態(tài)呢？著名兒童教育專家塔尼可博士提出如下建議：
1.不做強(qiáng)制型的家長(zhǎng)
作為家長(zhǎng)，當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之，但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。
2.鼓勵(lì)孩子多交朋友
不善交際的孩子大多性格內(nèi)向、孤僻，因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬，享受不到友情的溫暖。
不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友，特別是同齡朋友。
本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更需要多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。
3.讓孩子學(xué)會(huì)與人融洽相處
和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。
父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。
當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹融洽相處，跟親戚朋友融洽相處。
此外，家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情真誠(chéng)待人，不勢(shì)利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
4.別用物質(zhì)寵壞了孩子
物質(zhì)生活的奢華會(huì)使孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭的心理，而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。
相反，那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會(huì)玩得十分高興。
5.多一種愛(ài)好，多一種快樂(lè)
一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。
試想：只愛(ài)看電視的孩子一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目，心頭必然會(huì)郁郁寡歡。
相反，如果孩子看不成電視時(shí)愛(ài)讀書、看報(bào)或做游戲，同樣可樂(lè)在其中。
6.讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)逆境
即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。
父母最好在孩子很小時(shí)就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。
要是孩子一時(shí)還無(wú)法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐，或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托，如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。
7.少批評(píng)，多鼓勵(lì)
擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處并加以肯定使其發(fā)揚(yáng)光大，審時(shí)度勢(shì)地多作表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
來(lái)自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無(wú)疑有助于孩子克服自卑、樹(shù)立自信。
8.快樂(lè)的家庭氣氛很重要
家庭的氣氛是家庭成員之間的關(guān)系造的，在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。
研究表明，孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
可以想象一下，一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。
總之，生活中，樂(lè)觀是每個(gè)人都需要具備的精神。樂(lè)觀心態(tài)將成就孩子，悲觀想不開(kāi)只能害了孩子。作為一個(gè)為孩子負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)，不能忽視孩子樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng) 。
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