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APP上布置作業(yè) 小學(xué)生為刷排名半夜做題

來源: 中國廣播網(wǎng)  作者:網(wǎng)站編輯  熱度:1250℃   發(fā)布時間:2016-05-19
    在溫州讀小學(xué)三年級的皮皮(化名),因為學(xué)習(xí)需要,在媽媽黃女士的手機里安裝了5個APP學(xué)習(xí)軟件。有數(shù)學(xué)速算的,英語配音的,還有語文復(fù)習(xí)的。這些軟件,都是班上的老師推薦安裝的。
    每天放學(xué)回家,皮皮就拿著黃女士的手機,做老師在APP上布置的家庭作業(yè)。
    本來,黃女士覺得這種學(xué)習(xí)方式還挺好的,APP上的學(xué)習(xí)材料圖文并茂,孩子做作業(yè)也專心了許多??珊芸?,她就覺得不對勁:皮皮對這些學(xué)習(xí)軟件著迷了。
兒子為刷排名


半夜爬起來說要做題目

    “我發(fā)現(xiàn)有個數(shù)學(xué)類的速算軟件,孩子在上面做完一套題目后,系統(tǒng)會給出一個排行榜,而這個名次是根據(jù)做題量和準(zhǔn)確率來排的,你能看到自己在全校甚至全國的排名?!绷铧S女士吃驚的是,皮皮為了獲得更高的排名,開始瘋狂做題,甚至專挑一些低年級的題目來做,或者重復(fù)做某一單元的題。
    “其實,這樣做題就沒意義了,對學(xué)習(xí)沒有幫助,純屬浪費時間?!秉S女士說,兒子的“瘋狂”還不止于此。有天半夜,兒子醒來后問媽媽要手機,說是想再做一會兒題目。
   “他跟我說,班上很多同學(xué)都這樣干,這樣就可以趁別人睡覺時,多賺點積分讓排名更靠前。”她當(dāng)即打消了兒子這一念頭。
   黃女士說,她現(xiàn)在很擔(dān)心這些APP學(xué)習(xí)軟件是否會像網(wǎng)絡(luò)一樣,讓孩子上癮。


APP學(xué)習(xí)軟件 有人贊賞有人擔(dān)憂

    其實,在溫州甚至在全省的中小學(xué),學(xué)校推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)類APP已不算新鮮事。
    溫州市區(qū)一小學(xué)校長說,從目前來看,大多數(shù)學(xué)生家長都覺得這類學(xué)習(xí)軟件很不錯,方便又高效,是一種不錯的學(xué)習(xí)方式。
    李女士是一個小學(xué)二年級孩子的媽媽。她說,幾乎每個科目都有一個專門的軟件,有些軟件甚至包括了多個學(xué)科。剛開始,她不太贊同孩子使用APP學(xué)習(xí)軟件。孩子過多使用手機傷眼睛,還會對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴。慢慢的,李女士發(fā)現(xiàn),這些學(xué)習(xí)軟件與教材配套,能夠吸引孩子主動學(xué)習(xí),自己有時太忙,也不用發(fā)愁沒人陪孩子做作業(yè)了。
    當(dāng)然,也有不少像黃女士一樣擔(dān)心的家長,“差不多每款軟件都有激勵機制和排名,如果孩子好勝心太重,很容易沉迷其中。如果不讓他玩,排名太差,又怕影響他的自信心?!?/span>


教育部門鼓勵“適當(dāng)使用” 專家稱,關(guān)鍵看如何引導(dǎo)

    溫州市教育局電教館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,目前,教育部門并不禁止學(xué)校讓學(xué)生在課后使用APP學(xué)習(xí)軟件?!艾F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)社會,這些孩子長大以后,網(wǎng)絡(luò)工具必將是他們生活學(xué)習(xí)的重要組成部分,因此,我們還是鼓勵孩子適當(dāng)接觸這樣的學(xué)習(xí)軟件?!边@位負(fù)責(zé)人說。
    溫州市鹿城區(qū)廣場路小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,雖然學(xué)校規(guī)定校園內(nèi)不能使用手機,但孩子在課后通過手機APP學(xué)習(xí),學(xué)校是支持的,“我們對推薦的APP進行過考察,一些內(nèi)容豐富,題型、題目設(shè)計科學(xué)的APP,能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識點,學(xué)習(xí)方式輕松有效?!?/span>
    溫州大學(xué)教師教育學(xué)院的教育專家林炎琴在接受錢江晚報采訪時,也認(rèn)為家長不必過度擔(dān)憂。
她說,首先這種APP學(xué)習(xí)軟件有不少值得肯定的優(yōu)點,它們承載了豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)方式多元有趣,能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;其次,它們的內(nèi)容較準(zhǔn)確,     比如英語的發(fā)音可能比許多家長都要標(biāo)準(zhǔn),可以避免錯誤教學(xué);再次,它也解放了不少家長,一些工作忙碌的家長因沒時間陪伴孩子學(xué)習(xí),這些APP就能替代。
    “使用APP學(xué)習(xí)軟件將會是一種趨勢,過程中會出現(xiàn)一些問題,需要家長進行合理的引導(dǎo)?!绷盅浊僬f,親子教育和交流互動非常重要,家長不能因為有了APP,就放手不管了,“比如,我們可以規(guī)定學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)目標(biāo),讓孩子學(xué)會自我控制。”

責(zé)任編輯:趙倩

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